Tässä lainaus lauantain Hesarista:

UUTISET KOTIMAA

VIERASKYNÄ

Kädentaitojen opetus tuo työtä nuorille

26.10.2013 2:00 0 

Antti Hautamäki ja Marketta Luutonen

• 

Vieraskynä-palstalla julkaistaan asiantuntijakirjoituksia. Noin 4 300 merkin mittaisia tekstejä voi tarjota osoitteeseen hs.artikkeli@hs.fi. Toimitus editoi julkaistavat artikkelit.

Koulujen taito- ja taideaineet voisivat antaa nuorille nykyistä paremmat valmiudet käsityöläisammatteihin, jos koulut tekisivät yhteistyötä taiteen perusopetusta antavien oppilaitosten kanssa.

Suomen suurimpia haasteita on nuorten työllisyyden parantaminen ja syrjäytymisen ehkäiseminen. Esimerkiksi Uudellamaalla jo neljännes nuorista on työttömänä.

Nuorisotakuun avulla yritetään löytää jokaiselle nuorelle opiskelu-, harjoittelu- tai työpaikka. Tämä edellyttää kaikkien mahdollisuuksien kartoittamista.

Kädentaidot tarjoavat työllistymisen väylän, johon ei ole kiinnitetty tarpeeksi huomiota.

Suomalaista koululaitosta on arvosteltu taide- ja taitoaineiden vähäisyydestä, vaikka taitoaineiden – musiikin, kuvataiteiden ja käsityön – merkitys on kasvamassa. Yhteiskuntamme tarvitsee kädentaitajia, joilla on vahva tuntu materiaaleihin, muotoiluun ja tekniikkaan. Näistä taidoista on hyötyä muun muassa arkkitehdin, muotoilijan, suunnittelijan, hammaslääkärin ja kirurgin työssä.

Taitoaineet tarjoavat nuorelle mahdollisuuden mielekkääseen tekemiseen. Taitoaineet vahvistavat minäkuvaa, lisäävät koulussa viihtymistä ja jaksamista sekä kehittävät ilmaisukykyä ja osaamista.

Taitoaineiden avulla nekin, joita lukeminen ei kiinnosta, saavat onnistumisen elämyksiä sekä pääsevät käsiksi työntekoon ja ammattiin. Taitoaineiden suuresta suosiosta kertovat taidepainotteisten koulujen suuret hakijamäärät.

Hallitusohjelman mukaan taito- ja taideaineiden opetusta vahvistetaan perusopetuksen tavoitteita ja tuntijakoa uudistettaessa. Uudet taide- ja taitoaineiden asemaa vahvistavat opetussuunnitelmat tulevat voimaan syksyllä 2016.

Opetussuunnitelmassa kaikille yhteistä liikunta-, musiikki- ja kuvataideopetusta lisätään, mutta ei käsityönopetusta. Samalla taitoaineiden valinnaisuutta lisätään. Se saattaa asettaa lapset keskenään eriarvoiseen asemaan, jos erot koulujen tarjoamassa opetuksessa kasvavat samanaikaisesti. Kuntapäättäjille jää vastuu siitä, ettei taito- ja taideaineiden valinnanvaraa karsita säästöjen aikaansaamiseksi.

Hyvä opetus perustuu hyvään opettajakoulutukseen. Koska nykyinen luokanopettajakoulutus ei juuri sisällä taito- ja taideaineita, opetuksen taso on kirjava.

Etenkin alakouluissa sekä koulupäivää edeltävässä aamupäivätoiminnassa ja koulupäivän jälkeisessä iltapäivätoiminnassa voitaisiin tehdä yhteistyötä taiteen perusopetusta antavien oppilaitosten, kuten musiikki- ja tanssiopistojen sekä kuvataide- ja käsityökoulujen, kanssa.

Taiteen perusopetusta antavien oppilaitosten tarjonta on Suomessa monipuolista ja laadukasta. Taideoppilaitoksessa työskentely voisi olla suuri elämys ja innoituksen lähde koulujen oppilaille.

Taiteen perusopetuksen tarkoituksena on antaa oppilaalle valmiuksia ilmaista itseään. Taiteen perusopetus antaa lapsille myös valmiuksia hakeutua koulun jälkeen jonkin taiteenalan ammatilliseen ja korkea-asteen koulutukseen. Koulujen pitäisikin kannustaa nuoria hyödyntämään taiteen perusopetuksen mahdollisuuksia.

Suomessa on laskutavan mukaan 10 000–15 000 käsityöyrittäjää, korujen ja kutomatuotteiden tekijöistä puu- ja metalliseppiin. Käsi- ja taideteollisuusliitto Taidon tänä vuonna tekemän selvityksen mukaan valtaosalla alan yrittäjistä on käsi- ja taideteollisuusalan koulutus.

Osa käsityöläisistä työllistää itsensä, mutta alalla on myös kasvuyrityksiä, jotka työllistävät kymmeniä ihmisiä. Kasvuyritykset voivat palkata nuoria, mutta nuorisotakuun tuet ovat niin pieniä, että useimmilla käsityöyrittäjillä ei ole varaa ottaa nuoria töihin.

Nuorten keskuudessa itse tekemisen suosio on lisääntymässä. Tämänkin vuoksi pitää kehittää nuorille itsensä työllistäjille soveltuvia tukimuotoja.

Kädentaitojen perusta rakennetaan koulujen taide- ja taitoaineissa sekä taiteen perusopetuksessa. Näiden alojen opetuksesta huolehtiminen avaa monelle nuorelle tien jatko-opintoihin ja ammattiin.

Antti Hautamäki ja Marketta Luutonen Hautamäki on tutkimusprofessori Jyväskylän yliopistossa. Luutonen on
Käsi- ja taideteollisuusliitto Taito ry:n toiminnanjohtaja.

Jaa

Lankatöiden tuotoksia

Syksy on aloitettu lankatöiden merkeissä sekä seiskojen että kasien kanssa. Monenmoista tuotetta on jo valmistunut - juuri sopivasti kylmenevään säähän käyttöön otettaviksi.

Jonna S. (7 lk) on ahkeroinut useita töitä: sukkien jälkeen  oli vuorossa Huopanen-langasta neulotut tossut, joiden koko oli melkoisen suuri ennen pesukoneessa pyöristystä. Kuvan vihreä sukka on normaali n. 38 kokoinen villasukka.

Pesun jälkeen varsinkin valkoiset Iidan (M. 7 lk) neulomat kutistuivat vähän liikaa eikä venyttäminen onnistunut riittävästi. Varastosta löytyi onneksi styrox-lestit, joiden päälle saatiin molemmat tossut venytettyä (voimaa käyttäen...)ja lopputulos oli juuri sopiva.

Hyvät tossut koekäytössä

Iida päätti vielä koristella tossujaan neulahuovutus-sydämellä

Kaisa T (8 lk) on ollut viime vuotiseen tapaan hyvin tuottoisa lankatyö-jaksolla. Kuvassa pikkusiskolle neulotut Kerttu-sukat, joiden ohje löytyi netistä:
http://uhoavagnu.blogspot.fi/2007/03/kerttu-sukat-kerttu-socks.html

Kaisa neuloi myös muhkeat palmikko-lapaset, joiden ohjeen suunnitteli itse Kelo-langalle sopivaksi.
Ohje palmikkolapasiin löytyy tästä

Myöskään Iida ei ole tyytynyt tekemään vain yksiä sukkia, vaan lisätyönä syntyi mm. nämä lämpöiset harmaat villasukat, jotka neulottiin kaksinkertaiseta langasta (Novitan Huurre ja Kaarna)

Jonna ja Iida ovat kerenneet kokeilemaan myös piilosilmukoilla virkattujen  lapasten tekemistä. Jälleen todettiin tämän tekniikan olevan helppo ja nopea.
http://www.kaspaikka.fi/virkkaus/lapaset/piilosilmukkalapaset.html

Aino (8 lk) aloitti lankatyö-jakson tekemällä pipon, joka on jo käytössä. Seuraavaksi hän päätyi tuubi-huivin neulomiseen peruspatentilla. Lanka kaksinkertainen Novitan . Lopputuloksena lämpöinen ja kuohkea tuubi.

Tämä upea väri-iloittelu Seiskaveikka-langalla ei ole  ts-tunneilla valmistunut, vaan Ainon kaverin vapaa-ajallaan/välitunnilla tekemä pitkä edestakaishuivi.

Helpot palmikkopipot

Pipot: Jessica Piry 8 lk

HELPPO PALMIKKOPIPO

-lanka esim. Novita Kaarna, Novita   (neuletiheys: n.11s/10 cm)

Kuvan viininpunainen pipo on neulottu Novita Kelo-langasta samalla silmukkamäärällä, vaikka onkin hieman paksumpaa)

-puikot: n:o 7 pyöröpuikot 40-60 cm ja sukkapuikot n:o 7

Mallineuleet:

-joustinneule: 1o1n-joustin tai 2o2n-joustin

-palmikkoneule: 4 oikein, 2 nurin. Palmikko joka neljäs kerros.

Luo 72 silmukkaa.

Neulo joustinta n. 10 cm.

Aloita palmikkoneule:

     1.-3. krs: * 4 oikein, 2 nurin*, toista * - * 12 kertaa.

4. krs: *Palmikko: siirrä 2 silmukkaa apupuikolle, neulo 2 oikein, neulo apupuikon silmukat oikein, 2 nurin *, toista * - * 12 kertaa.

Toista kerroksia 1. – 4. tarvittava määrä, sovita itsellesi mieleinen korkeus.

Kun korkeus on sopiva, aloita kavennukset ja lopeta palmikkokerrokset:

-*4 oikein, 2 nurin yhteen*, toista * - * 12 kertaa. ( = 60 s. )

-neulo kaksi kerrosta ilman kavennuksia: *4 oikein, 1 nurin* toista * - * 12 kertaa.

-*1 oikein, 2 oikein yhteen, 1 oikein, 1 nurin* toista * - * 12 kertaa. (= 48 s. )

- neulo kerros ilman kavennuksia: *3 oikein, 1 nurin*, toista * - * 12 kertaa.

-*2 oikein yhteen, 1 oikein, 1 nurin*, * toista * - * 12 kertaa.  ( = 36 s. )

-neulo kerros ilman kavennuksia: *2 oikein, 1 nurin*, 

toista * - * 12 kertaa.  

-*2 oikein yhteen, 1 nurin*,  toista * - * 12 kertaa.  ( = 24 s.)

-*2 oikein yhteen*, * toista * - * 12 kertaa.  ( = 12 s. )

- katkaise lanka ja pujota se loppujen silmukoiden läpi.  Päättele lanka nurjalle, samoin kuin aloituslanka.

Pipoon voit valmistaa lopuksi tupsun.

Ja lapaset samaan sarjaan:

Lisää pipovinkkejä löytyy esim. tästä:

http://www.pinterest.com/karcomp/hats-etc/

Päällystetyt tarjottimet

Saimme käyttöömme koulun vanhoja tarjottimia, kuluneita muovisia mutta ehjiä. Decoupace-lakan avulla päällystimme tarjottimet freesimpään kuntoon. Päällystykseen käytettiin pääasiassa vanhojen kirjojen sivuja. Kirjojen sivut olivat hyvä valinta, koska paperi oli sopivan huokoista ja lakka imeytyi siihen hyvin ja kiinnitys tarjottimeen onnistui hyvin.

Ohje:
Paperipalat siveltiin yksi kerrallaan lakalla superlon-sudin avulla ja liimattiin samantien tarjottimen pintaan. Kulmissa asettelu tehtiin erityisen huolellisesti. 
Ennen pinnan loppulakkausta, kuprut paineltiin litteiksi.
Lopuksi koko pinta lakattiin ja tarjotin jätettiin kuivumaan. Tarvittaessa pinnan voi lakata vielä kertaalleen.
Lakkana voi käyttää myös kalustelakkaa.

Purkit, purnukat ja henkarit

 ReDo-lyhytkurssilla tuunattiin paljon erilaisia purkkeja ja peltipurkkeja uuteen uskoon. 
Koristeluun käytettiin mm. nauhoja, pitsejä sekä koristeena että sabluunana, nappela, spraymaalia, kankaanpainoväriä

Samoilla aineilla saivat myös vaateripustimet uutta ilmettä: